Digital dannelse i EUD

Det er vigtigt at gøre eleverne omstillingsparate i forhold til den stadig voksende digitale verden, som industritekniker er buzzword som industri 4.0 og kollaboration blevet en del af hverdagen og det er vigtig at eleverne lærer at navigere i disse systemer.
På Next bruger vi It'slearning og allerede her, har vi elever der farer vild i systemet.
Derfor skal vi som undervisere være mere oppe på beatet, i forhold til ny teknologi og kommunikation. 


Kommentarer

Send en kommentar

Populære opslag fra denne blog

E-læring (noter)

E-læring som didaktisk design beskriver de principper, modeller og koncepter, der lig- ger til grund for tilrettelæggelse af undervisning og læring i et e-læringsmiljø. Disse principper, modeller og koncepter har som funktion at støtte ledere og undervisere til reflekteret at planlægge, håndtere og udvikle undervisnings- og læringsprocesser i et e-læringsmiljø med henblik på kompetent at svare på hvem der skal lære hvad, hvor- dan, hvorfor og hvornår: Hvem: Hvem er den lærende og hvad er deres forudsætninger og mål? Hvad (mål og indhold): Hvordan skal indholdet repræsenteres? Hvordan: Hvilke læringsmetoder skal sættes i spil? Hvorfor: Hvad er begrundelse for valg af mål, indhold og læringsmetoder? Hvoroghvornår:Ihvilkerumogihvilketidsrumskalundervisningenforegå? Udvikling af e-lærings-koncepter har forskellige formål: 1. Uddannelsespolitisk kan e-lærings-koncepter være et svar på den globale uddan- nelsesudfordring som handler om at fremme livslang læring. E-læringskoncept
Læs mere

Hvor i min undervisning kan video anvendes?

Billede
Sætningen: "Når man spørger en lærer: Hvad overvejer du først, når du planlægger et undervisningsforløb, er svaret ofte: Hvilke materialer der er tilgængelige på min skole" fra bogen Didaktik 2.0, kunne sagtens være taget fra min skole og min hverdag, hvor det ofte ender ud med, at jeg får udleveret et kompendie af en kollega, der har fået det af en anden kollega, som ingen kender navnet på 😄 I dag I dag foregår undervisningen i CAM-programmering på følgende måde. Eleverne sidder ved hver deres PC, og som underviser guider jeg dem igennem processen at fremstille et CAM-program på smartboardet; lad os kalde det kongens efterfølger . Når vi sammen har fremstillet et program, får eleverne udleveret et kompendie, som kan følges slavisk og som munder ud i et program med alle de discipliner, den enkelte elev skal kunne mestre. Herefter skal eleverne selv designe et emne, som de senere skal fremstille på en CNC-maskine. Den største udfordring vi har med vores kompendier i dag
Læs mere